課程講授：採取做中學的教學策略，實務比例佔七成；理論約佔三成，教師利用手把手實作教學的方式讓學生熟悉課程內容的基礎框架，依例反覆練習和操作，讓學生對程式的撰寫或儀器操作產生信心，並能自我學習與成長。
圖解：老師講解原理並實際示範操作，學生依例練習
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自主學習：資訊科技新月異，老師從旁協助引導，學生學習自我尋找學習資源，自我學習，以增進自我探索能力。
圖解：老師從旁協助引導，學生學習自我尋找學習資
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分組專題實作：設定主題要求分組完成，適當時機實際操作示範，引導學生聯想和培養解決問題的能力，同時也能學習團隊合作與溝通協調的能力。
圖解：引導學生聯想，透過團隊合作實作
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證照與校外競賽引導教學：本系有許多課程均配合國際證照規劃教學內容，協助學生於課程結束前考取證照。此外，系上老師每年都會利用專題研究的成果，積極帶領學生參與各項國際機器人競賽，以強化學生實作能力、創新思維與激發潛能，同時也可以拓展視野及提升學術風氣。
圖解：本系師生參與國際機器人競賽獲得耀眼佳績
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多元能力

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

計算能力：能熟練地運用基礎的加減乘除運算，並快速且正確地推算與導出答案。

抽象推理：觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。

數學推理：了解數學概念、公式與推導邏輯，用以解決問題。

圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。

科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。

操作能力：用手或手指完成精細的任務，例如抓取、操作、雕琢或組合物品。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

個人特質

合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協。

堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達。

秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂。

深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲。

勇悍性：有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境，並努力解決困難。

探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容。

變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子。

感受性：能感受周圍人事物的變化，對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴，具有浪漫的氣息。

活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動。

主導性：喜歡影響及領導他人、主導事物，樂於擔任指揮或帶頭角色。

社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛。

樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與。

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響。

情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖。

豁達性：神經不敏感，從容豁達大而化之，忽視放下氣定神閑。

開朗性：樂觀開朗精神飽滿，心無掛礙輕鬆愉快，幸福滿足心理負擔低。

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性。

安順性：友善接納，和諧相安，逆來順受，安於現狀。易將不滿藏在心裡，維持和平。

親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他。

網路管理工程師

負責管理資訊系統、系統的安裝、架設及問題的排除、軟硬體安裝所需配置等，能維護網路的穩定，及時偵錯、防止駭客入侵、和解決無法上網等問題。

網路安全工程師

從事分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作。

軟體設計工程師

依據電腦之使用功能及目的，從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。

通訊系統工程師

從事電信、通訊系統與線路工程之整合系測試，並提供技術支援等工作。

電子工程師

從事人工智慧物聯網(AIoT)的安裝、修改及測試。設計各項系統偵錯作業，並撰寫程式。